Centrul educațional pentru copii „Dyvosvit”

    Ca răspuns la rata scăzută de înscriere a copiilor refugiați din Ucraina în sistemul formal de educație din Republica Moldova, NCUM și-a extins activitatea în sectorul educației în 2024. Gimnaziul Ucrainean „Taras Șevcenko” din Chișinău, care găzduia deja un număr semnificativ de copii refugiați, a fost identificat drept un punct-cheie pentru intervenție. În parteneriat cu administrația instituției de învățământ și organizații internaționale, patru săli de clasă au fost renovate și dotate pentru a crea Centrul de Educație Preșcolară „Dyvosvit”.
    „Dyvosvit” oferă servicii de educație timpurie și suport psihosocial într-un mediu sigur și prietenos pentru copii, contribuind la dezvoltarea cognitivă, emoțională și socială a acestora. Centrul aplică o metodologie adaptativă, bazată pe joc, axată pe pregătirea pentru școală, cu instruire în domeniul competențelor de bază de citire, scriere și numerație, precum și în limbile ucraineană și română — sprijinind integrarea treptată și adecvată din punct de vedere cultural în sistemul educațional al țării-gazdă.
    Implementarea proiectului în 2024 a contribuit la dezvoltarea unei abordări inovatoare și adaptate contextului pentru integrarea educațională în Republica Moldova. Prin includerea elementelor legate de limba maternă și identitatea culturală a copiilor în curriculumul țării-gazdă, proiectul a contribuit la dezvoltarea unui model de „integrare graduală”, care s-a dovedit eficient și scalabil. Ca rezultat, peste 90% dintre copiii participanți s-au înscris cu succes în clasa întâi în școlile publice din Republica Moldova. „Dyvosvit”, gestionat de comunitatea ucraineană în cadrul unei instituții publice de învățământ existente, a devenit un model de referință pentru incluziunea refugiaților la nivel comunitar. Acesta a evidențiat valoarea adăugată a inițiativelor conduse de refugiați în completarea sistemelor naționale și sprijinirea răspunsului la nevoile comunității.
    În 2024 , „Dyvosvit” a oferit servicii de educație timpurie și suport psihosocial pentru 66 de copii strămutați din Ucraina. În perioada 8 iulie – 2 august 2024, Centrul a organizat, de asemenea, o tabără de vară pentru 50 de copii refugiați și copii din comunitatea locală, oferind activități educaționale, culturale și recreative care au contribuit la coeziunea socială și la înțelegerea reciprocă. Prin pedagogie incluzivă și interacțiune structurată între semeni, proiectul a contribuit la consolidarea pregătirii pentru școală, sporirea rezilienței emoționale și susținerea rezultatelor integrării, consolidând în același timp legăturile dintre comunitățile de refugiați și comunitățile-gazdă.
    În 2025, „Dyvosvit” a devenit parte a proiectului „Fiecare copil este protejat în Moldova”, implementat în parteneriat cu UNICEF. Pe parcursul anului 2025, peste 60 de copii au beneficiat de sprijin educațional structurat prin intermediul „Dyvosvit”, iar Centrul a continuat să servească drept punte între învățarea non-formală și educația formală.
    Proiectul a fost implementat în strânsă coordonare cu principalii actori din sectorul educației din cadrul Forumului de Coordonare pentru Refugiați (RCF), inclusiv cu Ministerul Educației și Cercetării și Administrația Municipală Chișinău. Colaborarea strânsă cu conducerea instituției de învățământ-gazdă a fost esențială pentru facilitarea lucrărilor de renovare a infrastructurii și asigurarea durabilității intervenției.
    Experiența acumulată prin intermediul „Dyvosvit” în Chișinău a demonstrat potențialul modelului de a fi adaptat și extins în alte contexte. Programul UNICEF „Fiecare copil este protejat în Moldova” pentru anul 2026 identifică „Dyvosvit” drept un model testat și scalabil pentru integrarea educațională, valorificând experiența Centrului în combinarea învățării limbii române, a educației non-formale și a suportului psihosocial. Peste 85% dintre absolvenții „Dyvosvit” s-au înscris cu succes în clasele întâi ale școlilor locale, dobândind competențe de limba română, abilități academice esențiale și o mai mare încredere pentru tranziția către sistemul educațional din Republica Moldova.
    În 2026, „Dyvosvit” a intrat într-o nouă etapă de dezvoltare prin extinderea activităților sale de educație non-formală dincolo de Chișinău. În cadrul programului susținut de UNICEF, NCUM adaptează modelul „Dyvosvit” pentru implementare în regiunile de Nord și Sud ale Republicii Moldova, continuând în același timp să sprijine Centrul din Chișinău. Abordarea extinsă include cursuri de limba română și activități de recuperare a lacunelor de învățare, cluburi de limba română, ateliere creative, sesiuni de dezvoltare a competențelor digitale și interacțiune între semeni, cu activități adaptate vârstei copiilor, nivelului lor educațional și nevoilor individuale.
    Extinderea regională consolidează rolul „Dyvosvit” de punte între educația non-formală și cea formală. Activitățile acordă prioritate copiilor care se pregătesc pentru înscrierea la școală, examene sau tranziția către școlile din Republica Moldova și sunt coordonate cu Ministerul Educației și Cercetării și cu alți actori locali din domeniul educației. Modelul este conceput pentru a răspunde nevoilor locale, păstrând în același timp elementele de bază dezvoltate și testate în Chișinău.
    Proiectul este implementat în strânsă coordonare cu principalii actori din sectorul educației, inclusiv Ministerul Educației și Cercetării, autoritățile locale responsabile de educație, Centrul Republican de Asistență Psihopedagogică și comunitatea instituției de învățământ-gazdă. Programul din 2026 conectează, de asemenea, activitățile educaționale ale „Dyvosvit” cu eforturi mai ample de consolidare a incluziunii, suportului psihosocial, protecției copilului și implicării comunității.
    Crearea „Dyvosvit” a fost posibilă datorită sprijinului generos oferit de ChildFund Deutschland și Baden-Württemberg Stiftung. Sprijinul ulterior din partea UNICEF și World Vision a permis realizarea lucrărilor de construcție și dotarea Centrului cu tehnologii pentru învățarea electronică, materiale educaționale și resurse pentru instruirea în limba română. Aceste parteneriate au contribuit semnificativ la îmbunătățirea calității serviciilor și la conturarea unor noi standarde pentru educația timpurie, adaptate nevoilor specifice ale copiilor refugiați din Republica Moldova.

‍