Protecția dreptului la acces la educație

    Din 2022, CNUM lucrează pentru protejarea și consolidarea dreptului copiilor refugiați din Ucraina de a avea acces la educație în Republica Moldova, sprijinind în același timp integrarea acestora în sistemul educațional din Moldova și păstrarea limbii și identității lor culturale ucrainene.
    Pe parcursul acestei perioade, activitatea de advocacy a CNUM a contribuit la extinderea accesului copiilor ucraineni la sistemul educațional din Moldova, la dezvoltarea educației în limba ucraineană și la îmbunătățirea accesului la manuale și materiale educaționale ucrainene. Printre principalele rezultate ale activității de advocacy se numără, de asemenea, renovarea și dezvoltarea Gimnaziului „Taras Șevcenko”, înființarea primului centru educațional pentru copii, „Dyvosvit”, precum și scutirea copiilor refugiați ucraineni de la examenele obligatorii privind istoria, cultura și tradițiile poporului rus.
    În 2024, Congresul Național al Ucrainenilor din Moldova a lucrat activ pentru îmbunătățirea accesului copiilor refugiați ucraineni la educație, păstrarea identității lor culturale și integrarea acestora în societatea din Moldova.
    Una dintre principalele realizări a fost introducerea unui mecanism de educație multilingvă, care permite copiilor să studieze curriculumul școlar în limba ucraineană, cu studierea obligatorie a limbii române în calitate de limbă de stat. În cadrul activității de advocacy, CNUM a inițiat consultări cu Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova privind elaborarea programelor educaționale pentru copiii ucraineni, inclusiv adaptarea curriculei, îmbunătățirea materialelor didactice și a bazei tehnice a școlilor.
    Datorită eforturilor comune de advocacy, în septembrie 2024, în Moldova au fost deschise pentru prima dată clase cu predare în limba ucraineană. Programul pilot a fost implementat de Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova la solicitarea CNUM. Gimnaziul „Taras Șevcenko” din Chișinău a fost prima instituție de învățământ care a primit 290 de elevi, inclusiv copii refugiați din Ucraina și elevi din comunitatea locală.
    Programul oferă un mediu incluziv pentru învățare și integrare și păstrează posibilitatea de a beneficia de educație în limba ucraineană. În cooperare cu organizații internaționale, inclusiv UNICEF și UNHCR, CNUM lucrează pentru dezvoltarea în continuare a capacității infrastructurale a gimnaziului și traducerea materialelor didactice în limba ucraineană.
    Pe baza experienței de succes a Gimnaziului „Taras Șevcenko”, CNUM colaborează cu Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova pentru adaptarea acestui model în alte instituții de învățământ. În cadrul acestei inițiative, a început pregătirea claselor cu predare în limba ucraineană în patru instituții de învățământ din nordul Moldovei, inclusiv în regiuni cu o proporție ridicată a populației de etnie ucraineană. Una dintre inițiativele ulterioare a fost deschiderea claselor cu predare în limba ucraineană la Liceul „Mihail Kogălniceanu” din Bălți.
    Activitățile CNUM în domeniul educației nu doar asigură accesul copiilor ucraineni la educație de calitate, ci și creează condiții pentru integrarea lor cu succes în societatea din Moldova, păstrând în același timp identitatea lor națională.
    În 2025 și 2026, CNUM și-a continuat activitatea de advocacy și implicarea în elaborarea politicilor pentru consolidarea incluziunii copiilor refugiați ucraineni în sistemul educațional din Moldova. CNUM a participat la consultări cu Ministerul Educației și Cercetării, părinți refugiați și parteneri internaționali, contribuind la discuțiile privind accesul la educație, sprijinul lingvistic și barierele practice în procesul de înscriere a copiilor la școală. În 2025, această activitate a făcut parte din eforturile mai ample de sprijinire a integrării copiilor refugiați în sistemul educațional din Moldova, inclusiv prin elaborarea unei foi de parcurs pentru integrarea acestora și introducerea unui curriculum de limba română pentru elevii refugiați și cei din diasporă. Prin intermediul campaniei Back-to-School și al eforturilor coordonate cu autoritățile naționale și instituțiile de învățământ, 2 877 de copii au fost înscriși în învățământul formal în 2025. Această activitate a contribuit la reducerea excluziunii educaționale, consolidarea integrării copiilor refugiați în sistemul național de învățământ și sprijinirea tranziției de la asistența educațională de urgență către abordări mai durabile și incluzive.
    În cadrul parteneriatului cu UNICEF, CNUM a continuat, de asemenea, să sprijine accesul la educație prin informare, consiliere și implicarea comunității. Campania Back-to-School a oferit părinților refugiați informații privind procedurile de înscriere a copiilor la școală, în timp ce cursurile de limba română au sprijinit copiii refugiați ucraineni în procesul de adaptare la sistemul educațional din Moldova și în participarea mai activă la viața școlară și comunitară. CNUM a continuat, de asemenea, să ofere familiilor informații și consiliere cu privire la educație și serviciile disponibile, contribuind la depășirea barierelor practice care limitează participarea copiilor la procesul educațional.
    Pe lângă activitățile de advocacy și informare, CNUM și-a extins activitatea pentru promovarea unor medii educaționale incluzive, în care copiii refugiați ucraineni și copiii din Moldova pot învăța și interacționa împreună. În 2026, CNUM a extins în continuare această activitate prin inițiativa „Îmbunătățirea mediului educațional pentru copiii refugiați ucraineni în Republica Moldova”, implementată în parteneriat cu People in Need în cadrul inițiativei JICA. Inițiativa include învățare socio-emoțională, sprijin pentru studierea limbii române, activități STEM și robotică, orientare profesională, activități creative, muzică și schimb cultural, având ca obiectiv consolidarea bunăstării copiilor, integrarea lor socială și participarea la activități educaționale extracurriculare incluzive.
    Activitatea de advocacy a CNUM în domeniul educației continuă să abordeze atât accesul la educație în limba ucraineană, cât și barierele care pot împiedica participarea deplină a copiilor refugiați în sistemul educațional din Moldova. Prin dialog de politici și advocacy, informare și consiliere, sprijin lingvistic, acces la resurse educaționale și dezvoltarea unor medii de învățare incluzive, CNUM continuă să sprijine copiii refugiați ucraineni în accesarea unei educații de calitate, participarea la viața școlară și comunitară, precum și păstrarea limbii și identității lor culturale.
    Cooperarea cu Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova, organizațiile internaționale și alți parteneri rămâne o prioritate pentru CNUM în asigurarea accesului membrilor comunității noastre la educație.
‍

‍